Оригинальные учебные работы для студентов


Реферат на тему обучение и развитие личности

Известно, что каждый человек может выступать сразу во многих ролях. В процессе исполнения всех этих ролей у него формируются соответствующие черты характера, манеры поведения, формы реакции, представления, убеждения, интересы, склонности и т. Это понятие подчеркивает наличие в мире такой особой исторически развивающейся общности, как человеческий род, человечество, которое отличается от всех иных материальных систем только ему присущим способом жизнедеятельности.

Ушинский понимает одно из условий педагогической деятельности: Педагогика должна иметь научное представление о личности учащегося, поскольку ученик - это предмет и одновременно субъект педагогического процесса.

В зависимости от понимания сущности личности и ее развития строятся педагогические системы. Поэтому вопрос о природе личности носит методологический характер имеет не только теоретическое, но и большое практическое значение. В науке различаются понятия: Человек - биологический вид, высокоразвитое животное, способное к сознанию, речи, труду.

Индивид - это отдельная особь, человеческий организм с присущими только ему особенностями. Индивид соотносится с человеком, как особенное с типическим и всеобщим.

Воспитание и развитие личности

При такой постановке вопроса не фиксируются как особенности действия различных биологических факторов возрастных особенностей, пола, темпераментатак и различия социальных условий жизнедеятельности человека. Индивид в данном случае рассматривается как отправной момент для формирования личности человека, личность — итог развития индивида, наиболее полное воплощение всех человеческих качеств.

Индивидуальность так же соотносится с понятием личность, отражая особенности конкретной личности. Личность центральное понятие для человековедческих наук - это человек как носитель сознания, социальных ролей, участник общественных процессов, как реферат на тему обучение и развитие личности общественное и формирующееся в совместной с другими деятельности и общении.

Поэтому личность не есть продукт перекрещивания биологического и социального факторов. Раздвоение личности — отнюдь не фигуральное выражение, а реальный факт.

То и другое — целостности, но разные. Личность, в отличие от индивида, не есть целостность, обусловленная генотипом: Личность относительно поздний продукт социально — исторического и онтогенетического развития человека. Личность - особое системное качество человека, которое приобретается при жизни среди людей.

Личностью можно стать среди других людей. Личность - системное состояние, включающее в себя биологические пласты и социальные образования на их основе.

Отсюда вопрос о структуре личности. Религиозные учения видят в личности низшие пласты тело, душа и высшие - дух.

Сущность человека духовна изначально задана верховными сверхчувственными силами. Смысл человеческой жизни - приближение к богу, спасение через духовный опыт.

Образование и воспитание

Фрейд, стоя на естественнонаучных позициях, выделял в личности три сферы: Природной и разрушительно опасной основой личности З. Фрейд считал половое влечение, придавая ему характер двигательной силы, определяющей поведение человека. В отечественной психологии К.

Платонов выделяются четыре подструктуры личности: Из этого видно, что природа личности биосоциальна: Как видно, разные учения выделяют в личности примерно одинаковые структуры: Понятие личность показывает, как в каждой личности индивидуально отражаются социально-значимые черты, и проявляется её сущность как совокупность всех общественных отношений.

Личность — это сложная система способная воспринимать внешние воздействия, отбирать из них определённую информацию и оказывать воздействие на окружающий мир по социальным программам. Неотъемлемыми, характерными чертами личности являются самосознание, ценностные социальные отношения, известная автономность в отношении к обществу, реферат на тему обучение и развитие личности за свои поступки.

Отсюда ясно, что личностью не рождаются, а становятся. На протяжении 19 века ученые полагали, что личность существует как нечто, полностью реферат на тему обучение и развитие личности. Личностные черты индивида долгое время приписывались наследственности.

Семья, предки и гены определяли то, будет ли человек гениальной личностью, заносчивым хвастуном, закоренелым преступником или благородным рыцарем. Но в первой половине ХХ века доказали, что врожденная гениальность автоматически не гарантирует того, что из человека получится великая личность.

Оказалось, что решающую роль играет социальная среда и атмосфера, в которую попадает человек после рождения. Личность невозможна вне социальной деятельности и общения.

Главная сфера становления человека — его трудовая деятельность. На формирование личности оказывают влияние факторы трудовой деятельности, общественный характер труда, его предметное содержание, форма коллективной организации, общественная значимость результатов, технологический процесс труда, возможность для развертывания самостоятельности, инициативы, творчества.

Внутри тела отдельного индивида реально существует не личность, а её односторонняя проекция на экран биологии, осуществляемая динамикой нервных процессов.

VK
OK
MR
GP